생명의 소중함을 삶 속에서 스스로 느낄 수 있도록 하는 데 역점을 두고 있다. 넓은 의미의 ‘자연주의 보육’이 자연과의 조화를 이루고 생명을 소중히 여기며 공동체 속에서 행복하게 어울려 살 수 있도록 하기 위해여 자연을 관찰, 탐색하고 자연과 교감할 수 있는 보육 프로그램(a Nature-oriented Early Ch
인간존중경영 등 윤리경영을 실천하고 있으며, 또한, 윤리경영의 일환으로 1984년부터 실시해 온 공익프로그램 ‘우리강산 푸르게 푸르게’는 전 국민 나무 심고 가꾸기, 청소년 환경교육, 연구 활동, 환경서적 보급 등의 프로그램을 통해 우리나라의 숲을 보호하고 지키는 활동을 하고 있으며, 숲 보호
교육관
* 생태학적 관점 : 인간과 자연의 관계에 대한 대안적 관점으로서 1970년대를 기점으로 자연과 학의 경계를 벗어나 다양한 학문분야와 연결되어 생태학의 개념, 원리, 법칙 등을 문화와 인간에 적용하는 해석의 방식으로 연구되고 있음
* 생태유아교육 : 모든 생명가치
교육프로그램을 진행하고 있다. 현재는 생태적인 삶의 영위를 위해 음식을 남기지 말자는 운동인 「빈그릇 운동」을 전개하고 있다.
2.「빈그릇 운동」 소개
「빈그릇 운동」은 불교의 생명존중 사상을 토대로, 생활 속에서 음식을 남기지 않기지 말자는 목소리를 담은 캠페인이다. 「빈그릇 운
교육을 통해 살려야 할 것은 아이살림, 교육 살림을 통해 궁극적으로 생명살림을 실천하고자 하는 것이다. 다시 말해서, 생태유아교육의 교육목적을 한마디로 표현하자면, ‘살림교육’ 의 실천이다.....(중략)
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4. 생태유아교육의 실태와 문제점
1) 서구문화를 따른 유아교육프로그램의 무분별
대한 가치는 경제적 가치에서 생명가치로 교육의 방향은 인간중심 교육에서 생태(명)중심 교육으로, 개인중심 교육에서 공동체 중심교육으로, 기능교육에서 전인교육으로 나아가고자 한다. 따라서 본론에서는 생태유아교육프로그램과 이를 위한 교사의 역할 및 환경구성에 대해 설명해 보겠다.
교육과정의 구성 및 운영에 많은 도움이 된다.
이처럼 유아교육을 공부하는 학도로써, 유아교육과정의 바탕이 되는 철학적, 심리학적 기초에 대한 이해와 이를 바탕으로 한 다양한 유아교육프로그램과 접근법을 살펴보는 것은 의미가 크다 할 수 있을 것이다. 이에 본문에서는 과제물 작성을 위해
인간에 적용하는 해석의 방식으로 연구되고 있습니다.
(우리나라 영유아 보육에서의 생태보육)
1995년 3월 개원한 부산대학교 부설 어린이집의 생태 보육 프로그램에서 시작되었습니다. 그 배경에는 부산대학교의 임재택 교수를 중심으로 한 연구를 바탕으로 사회 전반에 걸쳐 심각하게 나타나는 산
교육내용으로 하는 생태학교형 대안학교, 일반학교에서 잘 적응하지 못하는 학생들을 주 대상으로 하는 재적응학교형 대안학교, 종교등을 교육이념으로 하는 이념추구형 대안학교 등이 있다.
본고에서는 이념추구형 대안학교에 속하는 사사학교에 대해 소개하고자 한다. 사사학교는 기독교 대안학
교육과정에 대한 관심은 전적으로 교과를 가르치는 일에 국한되어 있었다. 교과란 교사가 학생들에게 가르쳐야 할 내용의 주제 또는 제목을 열거한 것을 뜻하는 교수요목이라고도 불린다. 교과중심교육과정은 전통적 교육과정이라고도 하는데 인간능력의
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2) 생태중심 유아교육프로그램소개